Datum: 26.6.2010 -
Stran: PREKMURJE, PRLEKIJA

O izobraževanju za dvojezičnost v monografiji
Več strokovnjakov s področja jezikoslovja, večjezičnosti in izobraževanja za medkulturnost je ugotovitve obširne raziskave, ki je potekala dve leti in je zajela nad 500 učencev osmega razreda, med njimi tudi učence dvojezičnih šol v Prekmurju, objavilo v monografiji z naslovom Izobraževanje za dvojezičnost v kontekstu evropskih integracij. Uredila jo je Lucija Čok, kot avtorji pa so pri nastanku monografije poleg nje sodelovali še Albina Nećak Lūk, Blaž Simčič, Sonja Starc, Nives Zudič Antonič, Vesna Mikolič, Mojca Medvešek, Sonja Novak Lukanovič, Katalin Munda Hirnōk in Susanna Pertot. Čokova je z nekaterimi soavtoricami monografijo v Lendavi predstavila ravnateljem in učiteljem z dvojezičnih šol v Prekmurju. Posebnost raziskave, v kateri se lotevajo problematike učinkovitosti dvojezičnih modelov izobraževanja na narodnostno mešanih območjih in ki je bila zaključena leta 2008, je, da v njej niso raziskovali le jezikovnih kompetenc učencev na dvojezičnih območjih v Prekmurju in v slovenski Istri, temveč tudi njihova stališča do nekaterih vprašanj in pojavov v okolju oziroma poznavanje okolja, v katerem živijo. Ugotovitve raziskave bodo pomembne za nadaljnji razvoj modela dvojezičnega izobraževanja. Manjšine zagotovo pridobivajo dodano vrednost v vsaki družbi, je povedala Čokova in poudarila, da je za sožitje v EU treba gojiti dvojezičnost. Ena od ugotovitev je, da v dosežkih med posameznimi modeli, ki so različno zastavljeni, ni pomembnih odstopanj, v vsakem modelu pa je učitelj tisti, ki nosi največjo težo. Odveč je tudi strah, da je na dvojezičnih šolah preveč jezikov ali da tuji jezik ni dovolj zastopan, je pokazala raziskava, saj znanje angleškega jezika pri učencih dvojezičnih šol ni odstopalo od znanja učencev na kontrolnih šolah v osrednji Sloveniji.
Nataša Gider
|
|
|
Pošlji na Twitter:
|
|
|